《贺年片》教案

时间:2021-04-19 04:40       来源: 未知
《贺年片》教案

《贺年片》教案

  教学目标:

《贺年片》教案

  1、认识12个生字,会写8个生字。

  2、突出朗读教学,老师要注重范读,读出神情,读出气魄,组织多种形式读书,让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。

  《贺年片》教案3、培养学生评价自己、评价他人的能力。

  课前准备:

  制作电脑课件。

  教学过程:

  一、创设情境,谈话导入:

  (多媒体里播放歌曲《新年好》)

  师:同学们,我们听到的是什么歌?生齐答:《新年好》

  师:我们很多同学都会唱这首歌,让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。

  (多媒体播放《新年好》,学生跟唱。)

  师:在新年到来的时候,除了用歌声表达祝福外,你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢?生答。

  师:我们也可以把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。

  师:板书课题:贺年片(彩色),边写边说:“贺”的最后一笔是“点”。你也练写一个“贺”这个字吧。生读题。

  师:对呀,贺年片是我们常用的一种表达问候方式,瞧,一张张精美而有趣的贺年片,表达了我们深深的祝福和新年的希望。看,这

  张的贺年片,是我的学生张伟送给我的,表达了对老师新年的无限祝福,这张的贺年片,是冷玉桃同学送给张妤娇同学的,她希望他们之间的

  友谊能够地久天长。

  二、初读课文,自主识字:

  老师也准备了几张非常特别的贺年片,你们想知道上面都是些什么内容吗?请大家闭上眼睛,认真听。

  1、多媒体配乐,师朗读课文

  贺年片

  李少白

  绿色的贺年片,

  是森林送给我的。

  那是一片碧绿的树叶。

  森林祝愿我,

  像树苗一样茁壮成长,

  每一片叶子,

  都是欢乐的歌……

  白色的贺年片,

  是蓝天送给我的。

  那是一片洁白的云朵。

  蓝天呼唤我!

  把白云当做翅膀,

  变成一只飞翔的白鸽……

  蓝色的贺年片,是大海送给我的。

  那是一枚蓝色的贝壳。

  大海嘱咐我,

  把贝壳变成小船,

  迎着风浪,把宝藏收获……

  红色的贺年片,

  是太阳送给我的。

  那是红霞闪闪烁烁。

  太阳希望我,

  在阳光下长大成人,

  把智慧献给我们。

  亲爱的祖国!

  师:我们刚才听到的,就是对这几张贺年片的介绍,你喜欢这几张贺年片吗?那就让我们打开课本第107页一起来学习这篇文章。

  2、在我们读课文之前,老师想问问你们:我们以往读书的基本要求是什么?

  (读准字音,不添字,不漏字,声音响亮。)

  今天孙老师还给大家带来了小小的读书建议,谁来把它介绍给大家。生读建议。

  (多媒体演示:①用自己喜欢的方式读课文②找出生字娃娃,用你喜欢的方式记住它的名字,并和它们交朋友。)

  3、学生带着建议自由读课文。

  4、刚才大家读得都很认真,课文里面的生字都学会了吗?(师操作课件,出现生字图。)下面,赶快拿起手中的生字卡,在小组长的带领

  下,在小组内互相交流一下吧!

  ⑴生用生字卡在小组内自主学习生字。(各小组可采用不同的学习方式)

  (2)小伙伴之间互相找生字娃娃,如果你的小伙伴会认了,就在书中他的生字表后面画个笑脸,如果他有问题,你就教教他吧!

  (3)生字反馈:大家学得非常认真。调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看……(师操作课件,生字飞走了)快,让我们一起来找找可爱

  的生字娃娃吧!

  (4)教师叫生字娃娃名字,生找。

  (5)学生做小老师叫生字娃娃名字、生找。

  ⑹同学们真能干,一会儿就把这么多生字学会了。如果他们再回到课文中去,你还能认识他们吗?

  ⑺再读课文,这次读书,老师还有一个小建议(多媒体出示:①记住生字娃娃的名字②带上自己的感情读课文)师:你可以自己大声读

  ,也可以两个人或几个人合作。

  (学生根据建议再读课文)

  ⑻师:谁来读给大家听(指名读)?你准备用什么方式来朗读课文?你可以读你最喜欢的`段或你最感兴趣的段。

  ①生四人合作读后评价。

  ②生二人合作读后评价。

  ③个别读后评价。

  ④总结:真棒,同学们,你们真了不起,自己就把课文读通读准了!不仅读通读好,而且还读出了自己的感受,读书就应该带着自己的

  感情去读,只有这样,课文才能越读越好!

  三、精读感悟,抒发情感:

  1、通过刚才的学习,你能不能说一说课文共讲了几种颜色的贺年片?(板书四种颜色)那你最喜欢哪种颜色的贺年片呢?(指名说)

  2、好,下面我们按自己喜欢的贺年片的颜色分成四组。

  小组交流后大组介绍:说说你为什么喜欢这种颜色的贺年片吗?

  相机板书:

  绿: 森林的祝愿

  白: 蓝天的呼唤

  蓝: 大海的嘱咐

  红: 太阳的希望

  相机评价:

  你能结合课文的词句来说,真不错!孙老师送你一张贺年片!

  听了你说的内容,老师确实感觉到你真的非常喜欢这张贺年片。孙老师赠你一张贺年片!

  你用自己的语言说出了自己的感受,真不简单!孙老师奖你一张贺年片!

  你精彩的发言让我们感觉到了大自然的美妙!孙老师一定要奖你一张贺年片!

  刚才,听了同学们的介绍,我们太激动了,现在让我们一起感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧!

  (让我们张开想象的翅膀伴着音乐读全文,可以配上我们自创的动作。)

  四、拓展想象,练习创作:

  1、师:我们领略到贺年片深深的浓情厚意,你想不想也用它表达你对亲朋好友的祝福呢?你想祝福谁?你想祝福他什么?

  2、生:同桌间互说祝福的内容。

  提示:模仿课文的表达方式,把自己想说的话在组内说一说。注意互相帮助、互相评价。

  3、接下来,就在我们准备好的贺年片底图上写上你祝福的诗句吧。

  4、生动手写,同时播放《新年好》的音乐。

  5、指名展示贺年片,并读读自己的小诗。

  五、教师总结,布置作业。

  师:同学们,我们通过学习《贺年片》这篇课文,理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望。让我们抓住大好的时光,学

  到更多的知识,将来描绘祖国一幅更大的贺年片。

  师:布置作业:

  (多媒体展示作业内容。)

  1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。

  2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福制作成贺年片,寄给或送给他。

  六、及时反馈,自主评价:

  (多媒体展示“敬请指导”的字样。)

  师:同学们,这堂课你有什么感受,对老师、对自己、对同学都可以作出一些评价啊!

  师:同学们,让我们集体感谢后面听课的老师,也请他们留下宝贵意见!

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