班主任,校园的多面手 班主任工作论文(九年级

时间:2021-04-07 18:08       来源: 未知
班主任,校园的多面手 班主任工作论文(九年级)  在学校的教育教学工作中,班主任工作是最重要的。班主任是班的教育者和组织者,是学校領导工作的得力助手。他的工作是组织学生生活和学习,协调学校和老师对学生的工作,对一个班集体的健康发展起主导作用。实践证明:公认的“差班”、“乱班”,经过优秀班主任的辛勤培育、耐心的工作,就可以转变成“好班”、“优秀班”;而有的班本来很不错,由于班主任不负责任,放任自流,其结果是逐渐松弛、散漫,最后沦为“落后班”。所以,班主任的工作质量,在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向,深刻影响每个学生德、智、体的健康发展。

班主任的责任重大,工作辛劳而班主任,校园的多面手 班主任工作论文(九年级)又光荣,平凡而又富有意义。但是,要做好一个优秀的班主任是相当不容易的,他除了具有高尚的品德、深情的爱心和丰富的知识外,还要能真正成为校园里的多面手。

一、具有严父般的个性。俗话说“教不严,师之隋。”这明确指出老师对待学生就是要突出一个“严”字。学生,特別是初中生,他们的阅历太浅,见识不多,无法辩別真、善、美和假、丑、恶,拒绝腐蚀的能力太弱。很多学生都或多或少地沾染了一些坏的习惯和不良倾向。“双差生”个个班都有,数量虽不多,但危害特大。所以,一个班主任做工作,首先应是严。因为只有把握好一个严字,才能在学生当中产生威信,才能实施班纪班规,也才能使学生信服。“严”才能使“双差生”在班纪班规面前俯首称臣,痛改前非。“严”才能保证班里能有一个良好的班风,使其他学生有一个安全、舒适的学习环境。总之,“严”能扶正抑邪,抵御不良行为,促成优良班风的形成。当然,严要严得恰当,严得公平,严在时机成熟。处理事件一定要先调查,再分析,第三步再处理。毛主席说得好“沒有调查就沒有发言权”。只有这样,才能使学生信服。

二、怀有慈母般的爱心。这慈母的“爱”主要是为了弥补“严父”的“严”的不足。严格要求学生,有助于工作的正常进行。但只是严是不行的,一味的严,对学生从不露笑脸,那就会使学生对你敬而远之。或者根本就是“畏”,而不是“敬”。学生就会离你远去,那这样的班主任就是一个“空头司令”,工作根本无法开展。所以,在对学生严格的同时,还要对学生付出爱心,并且是一颗慈母般的爱心。学生与其说是来学校学习,还不如说是来学校生活。素质教育是培养学生的能力,当然也包括生活能力。既然是生活,那就需要班主任对待学生要像家长对孩子一样,要多方面的、无微不至地关怀学生,真诚地爱护学生,与学生彼此信任,形成深厚的情感。这就要我们一方面要关心学生的学习和思想,另一方面又要关心学生的生活和健康。別小看这问一声“寒”、问一声“暖”,送一根针、送一根线,这都是师生情感的纽带。这样可以使学生感受到一种家的温暖,一种亲人的疼爱,更能感觉到班主任对他们的深情与期望,那么他们将更亲近班主任,并乐于接受教育,从而使班主任的工作获得更大的成就。

三、需有护士般的心灵。提到这个问题,不少同行会感到好笑,把老师和护士划等号,不有点天方夜谈吗?而事实上也不能划等号,我也不是这个意思,并不是说班主任要像护士一样会打针、配药,会给学生看病。我只是说有这样一颗心就行了,只要你有了这样的心,再略微懂一点护理知识,你就会有点护士的味道了。记得我第一次当班主任时,班上有一个学生在上学的路上不小心扭伤了脚,向我说明了情况,我也只安慰了他几句,就让他一拐一拐地走进了教室。放学后,又看见他拐得更严重了。当是我还是沒感觉到什么,心里只是责怪他太不小心,回去肯定会挨骂了。这时我听到几个学生在议论他,说他早上扭伤脚时,本想打倒回家,但又不想耽误一天的课,所以坚持着来到学校。但无钱去看医生,结果到下午脚痛得更厉害了。这时我的心猛地一惊:如果我有红花油之类的药,或者上午帮他处理一下伤口,起码能使他减轻一些痛苦,也可以使学生觉得班主任可亲可敬。而学生有困难来找班主任,这本身说明班主任在学生心里有着至高无上的地位,这也是班主任进行感情投资的最佳时机,我怎么可以错过这样的机会呢?实际上,这些红花油、感冒药之类的药品又是家里常备的呀,买一点放在家里,不是一举两得吗?从此后,我留了个心眼,家里时常备有一些常用的药品。有了这些,我就可以主动去关怀学生了。每个学期,都有好几次发现个別同学或是脸色苍白、或是精神不振,上前一问,果真是感冒了,便立即带回家里,给他(她)服几粒药片,以缓解病情,再要他(她)适当的时候去医院看病。这虽是一点不经意的小举措,却令学生感动不已,拉近了师生之间的关系了,以后开展工作,那就容易多了。俗话说:“真诚所至,金石为开。”爱和信任是一种伟大而神奇的力量。一个教师载有爱心和信任的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,学生那糼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像。

四、拥有朋友般的真诚。成为学生的朋友,说来容易,但事实上是最难做到的。师生之间除了性格、情趣和知识上的差别外,还主要是师生有代沟。再说,学生多多少少有点野性,容易出格,而班主任偏偏在许多方面要限制学生,所以部分学生对班主任是带有“敌”意的。所以在对学生“严格”和对学生讲原则的时候一定要讲究方法。对学生的严、对学生的爱一定要让学生能意识到你是在关心他(她),这样才会化解学生对你的误解。消除师生间的隔阂。要想成为学生的朋友,班主任也应该具有高尚的品德,有饱满的热情,言行一致,表里如一。这样才能在学生中树立崇高的威信,成为学生的榜样。另外,一个优秀的班主任也应该具有多方面的兴趣和才能。一般来说,性格开朗、兴趣广泛、多才多艺的班主任,与学生有较多的共同语言,容易与学生打成一片,反之,沉默寡言、不爱活动的班主任则容易脱离学生,难以深入学生的心灵世界。再次,优秀的班主任还要善于观察和了解学生,多多深入教室。观察时不可大意,一定要细心、敏锐、警觉、明察秋毫,还要注意一些突然的、甚至是微小的变化,如某某同学为何突然沉默了,另一个平常很守纪的同学为何经常迟到了,某某为何最近变得心情不定了。只有这样,才能走进学生的内心世界,急学生之所急,想学生之所想,从而能成为学生的真正朋友。

          时代在呼唤我们,在呼唤着新一代的优秀班主任。我们要树立起崇高的信念,丰富我们的学识,做好我们的工作,做一个受学生爱戴的好班主任。

 

蒋庆华

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