《燕式平衡》教学反思

时间:2021-04-19 05:48       来源: 未知
《燕式平衡》教学反思

《燕式平衡》教学反思

  上好一堂体育课,对教师有着极高的要求。因为体育教学有其特殊性和复杂性,它的教学过程始终处在一个动态环境之中,教师的语言(教学队伍的组织、队伍练习位置的调动、运动技术的讲解、教学中的鼓励与批评、教学的评价等)和教师的形体活动(技术动作的示范、错误动作的纠正、教师站位的变化)是紧密结合的。

《燕式平衡》教学反思

  这次的教研课,我个人上完觉得它是一节很“粗糙”的课,有很多不足,主要从以下几点进行分析:

  1、作为教师除了做好动作师范,还要机警灵活,提高语言素养,讲解准确到位,本节课中我给予学生的评价较少,没能够及时纠正学生存在的问题。在教学过程的环节衔接间应寻找恰当的过渡语,使教学过程更流畅。

  2、学生是教学的主体,它是整个课堂效果呈现的中心,所以,我应该充分的调动学生练习的'热情,寻找更加合适的教学方法。

  3、在本节课的整个教学过程中,我开始设计的一个小组游戏,目的是为了让学生练习单脚跳跃,头顶花球体验控制身体平衡、身体前倾、仰头的动作。可是在实施过程中,暴露出了许多问题,学生依次进行,浪费了很多时间;而且花球不稳定,并没有起到很好的练习效果!可改换练习方式,或增加教具。

  4、在教学设计中,偏重于平衡的练习较多,应该增加柔韧素质的练习,增加主教材练习的时间,对存在的问题及时给予纠正,提出不同的要求。最后,使学生的练习成果得到充分的展示!

  总之,我要更充分的理解教材,寻找更加适合的教学方法,提高自己的语言艺术,遵从新课标的理念,使学生身心得到充分的发展!

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